Анна Аркадьевна Казакова

Занятия шли по стандартной программе, рассчитанной на количество занятий, оговоренных заранее. Однако в процессе работы систематической проблемой стали пропуски занятий, которые мы с ученицей неоднократно обсуждали. Каждое пропущенное занятие, которое не отрабатывалось, – это занятие по определённой теме, которую потом пришлось ужимать и совмещать для освоения программы. Всего в сжатом виде было необходимо преподать четверть тем, что, в условиях отсутствия занятий в школе, сказалось на усваивании материала.

Более того, после неудовлетворительных результатов пробника Вами было принято решение о сокращении занятий вдвое, вместо того, чтобы отработать пропущенное и уделить внимание проблеме посещаемости.

На мои замечания по этому поводу Вы, ссылаясь на свой опыт преподавания совершенно иного предмета, начали учить меня, как мне делать свою работу. Моё объяснение о нерациональности сокращения занятий при плохих результатах пробника было Вами проигнорировано. Таким образом, ещё большее количество тем пришлось ужимать, а также сокращать время отведённое на практические занятия (контрольные работы), которые Вы мне вообще сказали на уроках не проводить.

И во время, и после занятий я акцентировала внимание на темах, в которых у нас были пробелы, но это оставалось без внимания. Всё это, наряду с периодическим списыванием домашнего задания, и приводило к тому, что даже проведённые занятия давали крайне мало результата.

За время работы Вы не проявляли интерес к ходу занятий. Фактически наша коммуникация свелась к обсуждению условий работы в середине осени и обсуждению сокращения занятий в апреле.

Я занимаюсь подготовкой к экзаменам 3 года, но подобное высокомерие и нежелание относиться ко мне как к специалисту встречаю впервые. Вместо того, чтобы реагировать на проблемы, Вы их пытались игнорировать.

Мне очень жаль, что результат оказался неудовлетворительным, но итоговый балл на ЕГЭ – это результат совместной работы репетитора и ученика; родитель, в свою очередь, в данной системе может стать вспомогательным звеном. И задача подготовить к ЕГЭ по обществознанию не так проста, как это было охарактеризовано в отзыве.

Вам же оказалось удобным не делать ничего, ухудшать условия моей работы и, в конце концов, предъявлять мне претензии, что результат вышел таким, каким вышел, полностью сняв ответственность с себя и ученицы.