Олег Андреевич Щукин

Стараюсь сделать занятия интересными для ученика.
Считаю, что занятия должны приносить удовольствие ученику, репетитору и родителям.
Успешные оценки ученика — это результат совместной работы Ученика, Репетитора и Родителей.

С кем я занимаюсь:

Школьники (5−11 класс).
Не занимаюсь со студентами и взрослыми, а также дошкольниками!!!

Как я буду работать с вашими детьми:

К каждому ученику нахожу свой подход. Мне важно, чтобы ученик задавал вопросы.
В работе придерживаюсь правила: «Лучше задать вопрос и быть смешным 5 минут, чем не задать и быть смешным всю жизнь».
Цель занятий: научить ученика думать и решать задачи.
Математика — наука, требующая определенной базы, которая создается путем нарешивания задач и примеров.
Всегда открыт для диалога: в случае возникновения проблем с учеником всегда сообщаю родителям.
Считаю, что успешные результаты — это совместные действия: ученика, репетитора, родителей.
Обычно сотрудничаю с учеником несколько лет, начиная сотрудничество со средней школы до выпускных экзаменов в 9 классе, готовя к ОГЭ или до выпускных экзаменов 11 класса, готовя к ЕГЭ.

Где проходят занятия?

Работаю на выезде и через Скайп. В случае необходимости могу проводить занятия у себя.
Проводить занятия у ученика удобнее — в домашней обстановке ему легче работать.

Я вам подхожу, если Вы хотите:

— чтобы Ваш сын/дочь научился/научилась думать и решать самостоятельно;
— помочь ребенку в выполнении домашних заданий с объяснением непонятных тем (помочь, но не решать вместе с ним домашнее задание);
— устранить пробелы в знаниях;
— подготовиться к ГИА (ОГЭ);
— подготовиться к ЕГЭ;
— дать альтернативу (2 решения) решения заданий.

Я вам не подхожу, если Вы:
— не планируете делать домашние задания, которых я даю достаточное количество (в математике и физике главное набить руку на решении заданий);
— хотите быстрого результата.

Мои требования к занятиям:

1. Все письменные принадлежности должны присутствовать у ученика на столе (ручка, карандаш, линейка, ластик, циркуль).
2. Во время занятия ученик задает любые вопросы.
3. Допускается присутствие родителя на первом занятии для знакомства со мной и моим подходом к обучению, но на остальные желательно оставлять нас один на один. Практика показывает, что ученики несколько зажаты в присутствии своих родителей!
4. В конце занятия я задаю домашнее задание, и ученик до следующего занятия должен его выполнить.

Ученик может его не выполнить в двух случаях:

4.1. У него не получился ответ, задумался над каким-то действием, или была какая-то попытка решения. В таком случае тема еще раз объясняется и подробно разбирается каждый шаг.
4.2. У него не получается, и он не делает никаких попыток для решения задания (списана первая строка с учебника), забыл, что надо делать, не успел. В таком случае тема будет еще раз объяснена, но и требовать от меня результата повышения знаний не стоит.
4.3. В случае невыполнения без уважительной причины (п. 4.1, п. 5) домашнего задания 3 раза, ставится вопрос о прекращении занятий или о продолжении занятий, но за знания, полученные в ходе дальнейших занятий, ответственность нести не буду.

1. Если ученик не успевает сделать домашнее задание, лучше предупредить заранее или перенести занятие.
2. Я настроен серьёзно по отношению к Вам и нашим занятиям, поэтому невыполнение домашних работ без причины и пропуски ведут к прекращению занятий, либо отсутствию результата.
3. В течении года провожу коллоквиумы (для проверки остаточных знаний), которые ученик должен сдавать.

Опыт подсказывает, что если ученик систематически выполняет домашние задания, результат появляется достаточно быстро.

Активный участник интеллектуального турнира для репетиторов в 2015 году.