Валерий Юрьевич Брежнев

За плечами юные года обучения в итальянской школе в небольшом захолустном городке области Модены — итальянский разговорный и письменный знаю, как родной.
Вернувшись в Россию, в 2015 году я поступил на работу в одну из крупнейших итальянских фабрик своей области с представительством в Москве — выполнял в том числе и работы по последовательному и мгновенному переводу. Изучать язык не перестаю и по сей день. Готов обучать настоящему живому ит языку любого желающего для любых целей.

Жизнь показала мне, что у меня явно выраженные хорошие способности к изучению иностранных языков, а волею случая определилось, что первым из иностранных языков я познал итальянский: так уж вышло, что у меня были лучшие условия для его изучения — полное погружение в среду, без находящегося рядом хоть единого русского человека. Тогда мне было 12 лет, я пошёл в их школу и уже через несколько месяцев разговаривал с ними на равных, чтобы вытянуть туда и грамматику — понадобилось больше полугода. Так я стал билингвом. Всё остальное время и по сей день оттачиваю и оттачиваю знания языка, в этом пределов уже нет. Окончив всю их среднюю школу, вернулся в Россию для получения Высшего образования в Москве. Уже после учёбы, проработав на крупную итальянскую фабрику 5 лет, я понял, что наёмный труд не для меня и решил уйти и заняться преподаванием, выбрав именно итальянский язык, как самый любимый и дорогой сердцу из всех иностранных.
Также, что ещё важнее, я способен быть учителем, ведь очень немногие из тех, кто обладает какими-то навыками, может их передавать.
Со своим подходом.
Благодаря своему опыту общения и преподавания, я подготовил своё собственное пособие по изучению живого итальянского языка, соединив лучшие образцы классической итальянской школы 50-х и 60-х годов прошлого века, по оригиналам книг, кое что из современных пособий, собственный опыт и взгляд на изучение этого и других ин языков. Сам я изучил после него английский всё в той же итальянской школе и на европейских курсах (до свободного разговорного), и базовый французский за один месяц, но уже по самоучителю — что дало мне окончательное представление, чего нужно, а чего нет, чтобы изучить чужой язык.
Постоянные обучения сотрудников, а также занятия с учениками показали, что моя система работает на отлично.
Работая на итальянцев также переводил техническую документацию с итальянского на русский язык для печатных материалов о производимых изделиях.
Не вижу смысла описывать очень подробно здесь свою жизнь всем — узнает об этом тот, кому захочется учиться у меня.
Как итог, для тех, кто хочет учиться настоящему итальянскому перечислю самые важные, по моему мнению, свойства для хорошего и плодотворного познания:
1) взаимная приязнь между учеником и учителем, откуда будут произрастать все важнейшие человеческие качества, необходимые для обучения: уважение, дисциплина, порядочность, исполнительность, доверие и проч.;
2) настоящее желание к познанию у ученика, к обучению у учителя, сопровождаемое любовью к изучаемому языку;
3) программа обучения должна быть «выстрадана» учителем сама и направлена прежде всего на закладку качественной основы языка (правильное обучение с самого начала, без переучивания), на которую уже встанут все остальные знания;
4) обучение должно проходить на весёлых нотах, быть нескучным: знания усваиваются гораздо лучше в шутливой форме, поменьше серьёзности и занудства, а побольше лёгкого, как бы развлекательного обучения, приэтом ещё и разнообразного;
5) постоянство; это очень важно для оттачивания какого угодно навыка, в какой угодно области.

Готов обучать любого, с любым уровнем знания языка, для любых целей. Первая встреча или разговор по видеосвязи или телефону должны быть знакомством, выяснением желаний ученика и обсуждением желаемого будущего в обучении. Задавать можно любые вопросы любым удобным способом, пишите и звоните в любое время суток во всякий день: если мне будет неудобно, то я и не отвечу сразу, но обязательно свяжусь потом.